Découvrir les lettres sans transformer le jeu en exercice
Vers 4 ou 5 ans, beaucoup d'enfants commencent à repérer des lettres : celle de leur prénom, celle du panneau « STOP ». C'est un bon moment pour jouer avec elles, à condition de suivre la curiosité de l'enfant plutôt que de la devancer. L'apprentissage de la lecture lui-même se fait à l'école, avec une méthode que les parents n'ont pas à remplacer.
Partir du prénom
Les lettres de son prénom sont celles que l'enfant reconnaît en premier. Écrivez-le en grandes lettres, cherchez ces lettres sur les boîtes de céréales, les affiches, les livres. C'est un jeu de piste, pas une dictée.
Le son plutôt que le nom
Pour lire, l'enfant a besoin du son d'une lettre (« mmm ») plus que de son nom (« èm »). Quand vous montrez une lettre, dites le son. C'est ce son qui permettra ensuite d'assembler « m » et « a » en « ma ».
Dans l'île des lettres et des mots, cette étape correspond au niveau « Syllabes » : on assemble une consonne et une voyelle. Les sons enregistrés des lettres sont encore en préparation ; en attendant, le jeu s'appuie sur un modèle visuel. Prononcez vous-même les sons avec l'enfant.
Majuscules et minuscules
Les enfants voient d'abord les majuscules (sur les affiches, dans leur prénom), puis découvrent que « a » et « A » sont la même lettre. Le premier niveau du jeu travaille cette correspondance avec les voyelles.
Des mots qui ont du sens
Compléter « la-pin » à côté d'un dessin de lapin a plus de sens que de lire une syllabe isolée. Choisissez des mots que l'enfant connaît et qu'on peut dessiner. Une fois la syllabe trouvée, lisez le mot entier ensemble.
Les histoires, avant et après
Écouter des histoires reste ce qui donne envie de lire. Les courtes scènes des histoires des émotions peuvent être lues à voix haute par l'adulte, puis par l'enfant quand il en est capable.
Ce qu'il vaut mieux éviter
- Corriger chaque erreur : une lettre confondue n'est pas grave à 4 ans.
- Comparer avec un autre enfant : les écarts d'âge pour lire sont grands, et normaux.
- Continuer quand l'enfant n'a plus envie : on reprendra demain.
Le contenu du jeu des lettres doit encore être relu par une personne compétente (orthophonie ou enseignement). Nous l'indiquons sur la page du jeu.
